প্রফেশনাল ইতিহাসবিদ তৈরি করতে চাই
আব্দুর রাজ্জাক খান
প্রশ্ন: কেমন ছিল আপনার পিএইচডি জার্নি?
উত্তর: খুবই ভালো। অনেক অভিজ্ঞতা, ত্যাগ আর অধ্যবসায়ের মাধ্যমে এ ডিগ্রি অর্জন সম্ভব হয়েছে।
প্রশ্ন: আপনি কীভাবে তুরস্কে পড়াশোনা করতে গেলেন?
উত্তর: ২০১৮ সালের কমনওয়েলথ স্কলারশিপ পেয়েছিলাম। এ বৃত্তি পেয়ে ইংল্যান্ডের ইডেনবার্গ ইউনিভার্সিটিতে ভর্তি হওয়ার সুযোগ পাই। কিন্তু তখন ফান্ডিং না হওয়ায় হতাশাগ্রস্ত হয়ে পড়েছিলাম। পরের বছর ২০১৯ সালে তুরস্ক সরকারের ফুল ফান্ডেড পিএইচডি শিক্ষাবৃত্তির আবেদন করি। সিলেকশনও পেয়ে যাই। কোনো কিছু না ভেবে অফারটি লুফে নিই।
প্রশ্ন: তুরস্কের দিনগুলো কেমন ছিল?
উত্তর: তুরস্ক দেশ হিসেবে খুবই সুন্দর। দেশটির প্রকৃতি আমাকে সব সময় মুগ্ধ করেছে। সমস্যা ছিল, তুর্কি ভাষা জানতাম না। তাই প্রথম দিকে সবার সঙ্গে যোগাযোগ কঠিন ছিল।
প্রশ্ন: পরে ভাষা কীভাবে শিখলেন?
উত্তর: আমাদের বৃত্তির একটি কন্ডিশন ছিল, সব স্কলারশিপ হোল্ডার স্টুডেন্টকে বাধ্যতামূলকভাবে এক বছর তুর্কি ভাষার ডিপ্লোমা করতে হতো। আমি তা-ই করেছি। এরপর থেকে তুরস্কের জীবনযাপন খুব সহজ হয়ে যায়।
প্রশ্ন: তুরস্কে উচ্চশিক্ষা নিয়ে কিছু বলবেন?
উত্তর: আমার অভিজ্ঞতাই বলি, ভাষা ডিপ্লোমা করার পর বিভাগে ভর্তি হই। সেখানে এক বছর আটটি কোর্স সম্পন্ন করতে হয়। তারপর একটি কম্প্রিহেনসিভ পরীক্ষা হয়। খুবই কঠিন এ পরীক্ষা। সেখানে পাস করতে পারলে সুপারভাইজার সিলেকশন ও থিসিস প্রপোজাল লেখার সুযোগ তৈরি হয়।
প্রশ্ন: কী বিষয়ে থিসিস লিখলেন?
উত্তর: আমি মূলত হিস্টোরিক্যাল আইআর নিয়ে কাজ করেছি। আমার অধ্যাপক ছিলেন আন্তর্জাতিক সম্পর্ক ও মিডলিস্ট ইনস্টিটিউটের অধ্যাপক ড. আলি বালজী। শুধু তুরস্কের নয়, সমসাময়িক বিশ্বের আন্তর্জাতিক সম্পর্কের থিওরিটিশিয়ানদের মধ্যে তিনি অন্যতম। তাঁর সঙ্গে কাজ করার অভিজ্ঞতা ছিল আমার জন্য চ্যালেঞ্জিং এবং সৌভাগ্যেরও বটে।
প্রশ্ন: ইতিহাসের থিওরি বলতে কী বোঝাতে চাচ্ছেন?
উত্তর: মূলত যারা ইতিহাস নিয়ে কাজ করে, তারা থিওরিকে ততটা গুরুত্ব দেয় না। ইংলিশ স্কুল অব আই আর hierarchy তত্ত্ব নিয়ে কাজ করে। আমি এই স্কুলের একজন ছাত্র। আমি দেখাতে চেয়েছি, কীভাবে ভারতবর্ষের মুসলিম রেজিস্ট্যান্স অটোমান অর্ডারকে ধারণ করে অ্যান্টি-ব্রিটিশ একটি আন্দোলন গড়ে তুলেছিল।
প্রশ্ন: ইতিহাস গবেষণায় কি থিওরির প্রয়োজন?
উত্তর: নিশ্চয়ই থিওরি ইতিহাস গবেষণাকে সায়েন্টিফিক গবেষণায় রূপান্তরে সহায়তা করে থাকে। ইতিহাসকে বৈজ্ঞানিক গবেষণায় রূপান্তর করে।
প্রশ্ন: ইতিহাস গবেষণা কি বৈজ্ঞানিক?
উত্তর: ই এইচ কার ইতিহাস গবেষণাকে বৈজ্ঞানিক গবেষণা হিসেবে বিবেচনা করতে চাননি। কিন্তু ইংলিশ স্কুল অব আয়ারের থিওরিস্টরা ইতিহাস গবেষণাকে বৈজ্ঞানিক গবেষণায় রূপান্তরে কাজ করছেন। কারণ, থিওরি দিয়ে ইতিহাস গবেষণা করলে এই গবেষণার নতুনত্ব বের করে নিয়ে আসা সম্ভব, যা পরে নতুন নতুন গবেষণার সূত্র তৈরি করে দেয়।
প্রশ্ন: বাংলাদেশে কি এ ধরনের ইতিহাসচর্চা হয়?
উত্তর: প্রাতিষ্ঠানিকভাবে এ ধরনের ইতিহাসচর্চা আমাদের দেশে হয় না বললেই চলে। তবে ব্যক্তিপর্যায়ে বেশ কিছু শিক্ষক ইতিহাস গবেষণায় থিওরিকে ধারণ ও লালন করছেন।
প্রশ্ন: আপনি কতটুকু আশাবাদী যে বাংলাদেশে থিওরিটিক্যাল ইতিহাসচর্চা হবে?
উত্তর: আমি আশাবাদী। কারণ, আমাদের তরুণ প্রজন্ম অত্যন্ত সম্ভাবনাময়ী। আমাদের তরুণ স্কলাররা অত্যন্ত সম্ভাবনাময়ী। এদের হাত ধরে বাংলাদেশের ইতিহাসচর্চার নতুন দিক উন্মোচিত হবে।
প্রশ্ন: আপনার ভবিষ্যৎ পরিকল্পনা কী?
উত্তর: আমি বাংলাদেশে একটি স্কুল অব হিস্টোরিক্যাল স্টাডিজ প্রতিষ্ঠা করতে চাই। যেখানে ইতিহাসচর্চা, ইতিহাস গবেষণা, বৈশ্বিক পরিমণ্ডলকে ধারণ ও লালন করে বাংলাদেশে এ গবেষণার নতুন নতুন পথ উন্মোচন করবে। ভবিষ্যতে আমরা কিছু প্রফেশনাল ইতিহাসবিদ তৈরি করতে চাই।
প্রশ্ন: কেমন ছিল আপনার পিএইচডি জার্নি?
উত্তর: খুবই ভালো। অনেক অভিজ্ঞতা, ত্যাগ আর অধ্যবসায়ের মাধ্যমে এ ডিগ্রি অর্জন সম্ভব হয়েছে।
প্রশ্ন: আপনি কীভাবে তুরস্কে পড়াশোনা করতে গেলেন?
উত্তর: ২০১৮ সালের কমনওয়েলথ স্কলারশিপ পেয়েছিলাম। এ বৃত্তি পেয়ে ইংল্যান্ডের ইডেনবার্গ ইউনিভার্সিটিতে ভর্তি হওয়ার সুযোগ পাই। কিন্তু তখন ফান্ডিং না হওয়ায় হতাশাগ্রস্ত হয়ে পড়েছিলাম। পরের বছর ২০১৯ সালে তুরস্ক সরকারের ফুল ফান্ডেড পিএইচডি শিক্ষাবৃত্তির আবেদন করি। সিলেকশনও পেয়ে যাই। কোনো কিছু না ভেবে অফারটি লুফে নিই।
প্রশ্ন: তুরস্কের দিনগুলো কেমন ছিল?
উত্তর: তুরস্ক দেশ হিসেবে খুবই সুন্দর। দেশটির প্রকৃতি আমাকে সব সময় মুগ্ধ করেছে। সমস্যা ছিল, তুর্কি ভাষা জানতাম না। তাই প্রথম দিকে সবার সঙ্গে যোগাযোগ কঠিন ছিল।
প্রশ্ন: পরে ভাষা কীভাবে শিখলেন?
উত্তর: আমাদের বৃত্তির একটি কন্ডিশন ছিল, সব স্কলারশিপ হোল্ডার স্টুডেন্টকে বাধ্যতামূলকভাবে এক বছর তুর্কি ভাষার ডিপ্লোমা করতে হতো। আমি তা-ই করেছি। এরপর থেকে তুরস্কের জীবনযাপন খুব সহজ হয়ে যায়।
প্রশ্ন: তুরস্কে উচ্চশিক্ষা নিয়ে কিছু বলবেন?
উত্তর: আমার অভিজ্ঞতাই বলি, ভাষা ডিপ্লোমা করার পর বিভাগে ভর্তি হই। সেখানে এক বছর আটটি কোর্স সম্পন্ন করতে হয়। তারপর একটি কম্প্রিহেনসিভ পরীক্ষা হয়। খুবই কঠিন এ পরীক্ষা। সেখানে পাস করতে পারলে সুপারভাইজার সিলেকশন ও থিসিস প্রপোজাল লেখার সুযোগ তৈরি হয়।
প্রশ্ন: কী বিষয়ে থিসিস লিখলেন?
উত্তর: আমি মূলত হিস্টোরিক্যাল আইআর নিয়ে কাজ করেছি। আমার অধ্যাপক ছিলেন আন্তর্জাতিক সম্পর্ক ও মিডলিস্ট ইনস্টিটিউটের অধ্যাপক ড. আলি বালজী। শুধু তুরস্কের নয়, সমসাময়িক বিশ্বের আন্তর্জাতিক সম্পর্কের থিওরিটিশিয়ানদের মধ্যে তিনি অন্যতম। তাঁর সঙ্গে কাজ করার অভিজ্ঞতা ছিল আমার জন্য চ্যালেঞ্জিং এবং সৌভাগ্যেরও বটে।
প্রশ্ন: ইতিহাসের থিওরি বলতে কী বোঝাতে চাচ্ছেন?
উত্তর: মূলত যারা ইতিহাস নিয়ে কাজ করে, তারা থিওরিকে ততটা গুরুত্ব দেয় না। ইংলিশ স্কুল অব আই আর hierarchy তত্ত্ব নিয়ে কাজ করে। আমি এই স্কুলের একজন ছাত্র। আমি দেখাতে চেয়েছি, কীভাবে ভারতবর্ষের মুসলিম রেজিস্ট্যান্স অটোমান অর্ডারকে ধারণ করে অ্যান্টি-ব্রিটিশ একটি আন্দোলন গড়ে তুলেছিল।
প্রশ্ন: ইতিহাস গবেষণায় কি থিওরির প্রয়োজন?
উত্তর: নিশ্চয়ই থিওরি ইতিহাস গবেষণাকে সায়েন্টিফিক গবেষণায় রূপান্তরে সহায়তা করে থাকে। ইতিহাসকে বৈজ্ঞানিক গবেষণায় রূপান্তর করে।
প্রশ্ন: ইতিহাস গবেষণা কি বৈজ্ঞানিক?
উত্তর: ই এইচ কার ইতিহাস গবেষণাকে বৈজ্ঞানিক গবেষণা হিসেবে বিবেচনা করতে চাননি। কিন্তু ইংলিশ স্কুল অব আয়ারের থিওরিস্টরা ইতিহাস গবেষণাকে বৈজ্ঞানিক গবেষণায় রূপান্তরে কাজ করছেন। কারণ, থিওরি দিয়ে ইতিহাস গবেষণা করলে এই গবেষণার নতুনত্ব বের করে নিয়ে আসা সম্ভব, যা পরে নতুন নতুন গবেষণার সূত্র তৈরি করে দেয়।
প্রশ্ন: বাংলাদেশে কি এ ধরনের ইতিহাসচর্চা হয়?
উত্তর: প্রাতিষ্ঠানিকভাবে এ ধরনের ইতিহাসচর্চা আমাদের দেশে হয় না বললেই চলে। তবে ব্যক্তিপর্যায়ে বেশ কিছু শিক্ষক ইতিহাস গবেষণায় থিওরিকে ধারণ ও লালন করছেন।
প্রশ্ন: আপনি কতটুকু আশাবাদী যে বাংলাদেশে থিওরিটিক্যাল ইতিহাসচর্চা হবে?
উত্তর: আমি আশাবাদী। কারণ, আমাদের তরুণ প্রজন্ম অত্যন্ত সম্ভাবনাময়ী। আমাদের তরুণ স্কলাররা অত্যন্ত সম্ভাবনাময়ী। এদের হাত ধরে বাংলাদেশের ইতিহাসচর্চার নতুন দিক উন্মোচিত হবে।
প্রশ্ন: আপনার ভবিষ্যৎ পরিকল্পনা কী?
উত্তর: আমি বাংলাদেশে একটি স্কুল অব হিস্টোরিক্যাল স্টাডিজ প্রতিষ্ঠা করতে চাই। যেখানে ইতিহাসচর্চা, ইতিহাস গবেষণা, বৈশ্বিক পরিমণ্ডলকে ধারণ ও লালন করে বাংলাদেশে এ গবেষণার নতুন নতুন পথ উন্মোচন করবে। ভবিষ্যতে আমরা কিছু প্রফেশনাল ইতিহাসবিদ তৈরি করতে চাই।
সর্বশেষ খবর পেতে Google News ফিড ফলো করুন
আবু সাঈদকে ৪–৫ ঘণ্টা পরে হাসপাতালে নেওয়া হয়—শেখ হাসিনার দাবির সত্যতা কতটুকু
মেট্রোরেল থেকে আমলাদের বিদায়, অগ্রাধিকার প্রকৌশলীদের
হইহুল্লোড় থেমে গেল আর্তচিৎকারে
বিমানবন্দরে সাংবাদিক নূরুল কবীরকে হয়রানির তদন্তের নির্দেশ প্রধান উপদেষ্টার
কবি নজরুল ও সোহরাওয়ার্দী কলেজের শিক্ষার্থীদের সঙ্গে ৩৫ কলেজের শিক্ষার্থীদের সংঘর্ষ
এলাকার খবর
পাঠকের আগ্রহ
সম্পর্কিত
এমপিও আবেদন নিষ্পত্তির সময় নির্ধারণ করল মাউশি
বেসরকারি শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের (স্কুল-কলেজ) অনলাইনে এমপিও আবেদন নিষ্পত্তির সময়সীমা নির্ধারণ করেছে মাধ্যমিক ও উচ্চ শিক্ষা অধিদপ্তর (মাউশি)
৩২ মিনিট আগে
ইসলামী বিশ্ববিদ্যালয়ের ৪৬ বছর: পুরনো ধ্যান-ধারণা ভেঙে এগিয়ে যাওয়ার আহ্বান
১৯৭৯ সালের ২২ নভেম্বর কুষ্টিয়া-ঝিনাইদহের মধ্যবর্তী শান্তিডাঙ্গা-দুলালপুরে যাত্রা শুরু করে ইসলামী বিশ্ববিদ্যালয়। স্বাধীন বাংলাদেশে প্রতিষ্ঠিত প্রথম এই বিশ্ববিদ্যালয় চার দশকেরও বেশি সময় পেরিয়ে গত ২২ নভেম্বর ৪৬ বছরে পদার্পণ করেছে
৩৪ মিনিট আগে
বিএসসিএলের লিখিত পরীক্ষার ফল প্রকাশ
বাংলাদেশ স্যাটেলাইট কোম্পানি লিমিটেডের (বিএসসিএল) লিখিত পরীক্ষার ফল প্রকাশিত হয়েছে। প্রতিষ্ঠানটির যুগ্ম সচিব মো. রফিকুল হক স্বাক্ষরিত বিজ্ঞপ্তিতে এ তথ্য জানানো হয়েছে।
৭ ঘণ্টা আগে
সিকিউরিটি প্রিন্টিং করপোরেশনের ব্যবহারিক পরীক্ষার ফল প্রকাশ
দ্য সিকিউরিটি প্রিন্টিং করপোরেশন (বাংলাদেশ) লিমিটেডের ১৬তম গ্রেডভুক্ত ‘গাড়ি চালক (পুরুষ)’ পদে অনুষ্ঠিত ব্যবহারিক পরীক্ষায় উত্তীর্ণ প্রার্থীদের ফল প্রকাশিত হয়েছে। প্রতিষ্ঠানটির পরিচালক (এইচআরডি-১) মো. জবদুল ইসলাম স্বাক্ষরিত বিজ্ঞপ্তিতে এ তথ্য জানানো হয়েছে।
৭ ঘণ্টা আগে